LKPD BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK TOPIK BARISAN DAN DERET KELAS X SMA/MA

Nadila; Maimunah; Rini Dian Anggraini

doi:10.33365/ji-mr.v6i2.1053

Nadila Universitas Riau
Maimunah Universitas Riau
Rini Dian Anggraini Universitas Riau

DOI: https://doi.org/10.33365/ji-mr.v6i2.1053

Keywords: Development, LKPD, Discovery-learning, Critical

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Peserta didik mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika karena minimnya sumber belajar yang digunakan. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan sebuah produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) topik Barisan dan Deret berbasis model Discovery Learning yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian Research and Development (R&D) yang dilaksanakan di SMAN 1 Tualang, Perawang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D yaitu Define, Design, Develop, and Disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. LKPD divalidasi oleh 3 validator yang terdiri dari 2 dosen matematika dan 1 guru matematika. Angket respon peserta didik diisi oleh seluruh peserta didik dikelas X.4 yaitu sebanyak 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi terhadap LKPD diperoleh nilai rata-rata sebesar 91,86% dengan kategori sangat valid dan hasil uji kepraktisan angket respon peserta didik diperoleh rata-rata sebesar 86,34% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, maka LKPD model Discovery Learning topik Barisan dan Deret untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas X SMA/MA telah teruji kevalidan dan kepraktisannya.

References

Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosdakarya.

Ananda Dilonia, Refa Ayunda Melki, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Inovasi Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(2), 07–24. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i2.232

Benyamin, Qohar, A., & Made Sulandra, I. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 909–922.

Dewi, D. R. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Discovery Learning pada Materi Barisan Dan Deret Untuk Siswa SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 11-36.

Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal, 1(2), 451-454.

Ferindah. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Memperbaiki Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 87-92.

Habsyi, R., R. M. Saleh, R., & Isman M. Nur. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Guided Dicovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.385.

Ifadah, M. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Menggunakan Metode Defregmenting. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 12-18.

Jiran Dores, O., Cahyadi Wibowo, D., & Susanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 243-253.

Khotimah, K., Effendi, Moh. M., & Rosyadi, A. A. P. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2621. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7055

Mulyatiningsih, E. (2011). Pengembangan Model Pembelajaran.Yogyakarta : UNY Press.

Ramadhani, S. H. (2024). Pembelajaran Matematika Inovatif dalam Kurikulum Merdeka: Mengasah Berpikir Kritis dan Kreatif di Era Tantangan Abad 21. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1-16.

Rujiah, & Sa’diyah, M. (2022). Peran Stakeholder Pendidikan Sebagai Penjamin Mutu Sekolah. Jurnal Ilmu Islam, 5(2), 1–7.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Wasiah, U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(3), 307–317. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i3.pp307-317