INTEGRASI PADLET SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF BERBASIS MICROLEARNING DALAM SPEKTRUM TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BAGI MAHASISWA PEMULA TEKNOLOGI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Padlet berbasis pendekatan microlearning dalam mata kuliah Media Pembelajaran Interaktif, menganalisis respons mahasiswa pemula teknologi terhadap penggunaan media tersebut, serta mengidentifikasi implikasi pedagogisnya dalam konteks Spektrum Teknologi Pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan 39 mahasiswa sebagai partisipan. Implementasi pembelajaran dirancang dengan membagi materi ke dalam unit-unit kecil dan terfokus, kemudian disajikan melalui Padlet sebagai media interaktif untuk demonstrasi konsep, latihan singkat, dan ruang kolaborasi digital. Data dikumpulkan melalui observasi proses perkuliahan, analisis artefak digital mahasiswa, dan kuesioner reflektif terbuka. Analisis data dilakukan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Padlet berbasis microlearning membantu mahasiswa memahami konsep interaktivitas secara bertahap, mengurangi hambatan teknologi, serta meningkatkan partisipasi dan kepercayaan diri dalam menggunakan media digital. Mahasiswa merespons positif fitur-fitur visual dan multimodal yang memudahkan mereka mengekspresikan ide dan berkolaborasi. Temuan juga menunjukkan bahwa integrasi Padlet memperkuat pemahaman mahasiswa mengenai peran teknologi dalam mendukung proses pembelajaran interaktif di pendidikan tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Padlet merupakan media yang efektif untuk memperkenalkan konsep interaktivitas kepada mahasiswa pemula teknologi dan layak diintegrasikan dalam pembelajaran berbasis microlearning sebelum mahasiswa diarahkan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif yang lebih kompleks.
References
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. doi:10.1191/1478088706qp063oa
Buchem, I., & Hamelmann, H. (2010). Microlearning: A strategy for ongoing professional development. eLearning Papers. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/341323117_Microlearning_a_strategy_for_ongoing_professional_development/link/5ebabd26a6fdcc90d66ebfbc/download?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19
Crook, C., & Bligh, B. (2016). Technology and the dis-placing of learning in educational futures. Learning, Culture and Social Interaction, 11, 162-175. doi:10.1016/j.lcsi.2016.09.001
Dewi, Y. M., Astija, & Budiarsa, I. M. (2024). Problem Based Learning Assisted by the Padlet Application on Critical Thinking Abilities and Collaboration Skills. Journal of Education Action Research, 8(1), 117-126. doi:10.23887/jear.v8i1.77566
Gherman, O., Turcu, C. E., & Turcu, C. O. (2021). An Approach to Adaptive Microlearning in Higher Education. 15th International Technology, Education and Development Conference. Online Conference: INTED . doi:https://doi.org/10.48550/arXiv.2205.06337
Hug, T. (2005). Micro learning and narration: Exploring possibilities of utilization of narrations and storytelling for the designing of “micro units” and didactical micro-learning arrangements. Proceedings of Media in Transition 4: The Work of Stories. Cambridge: MIT.
Mayer, R. E. (2021). 5 - Cognitive Theory of Multimedia Learning. In R. E. Mayer, The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (pp. 57-72). Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108894333.008
Nugraha, H., Rusmana, A., Khadijah, U. L., & Gemiharto, I. (2021). Microlearning sebagai Upaya dalam Menghadapi Dampak Pandemi pada Proses Pembelajaran. JINOTEP: Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 8(3), 225-236. doi:http://dx.doi.org/10.17977/um031v8i32021p225
Nursalam, Salim, M. R., Amir, I., Rahim, A., M, A., Suhartatik, & Sari, N. P. (2023). Digitalisasi Pembelajaran Menulis Paragraf Berbasis Media Padlet pada Kelas Perkuliahan. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 329-339. doi:10.19105/ghancaran.vi.11767
Pratama, N. A., & Nuryadi. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Padlet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP N 3 Kembang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4). doi:10.31004/jpdk.v4i4.5225
Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (2018). Trends and Issues in Instructional Design and Technology, 4th edition. Pearson.
Sari, F. F., Sudatha, I. W., Santoso, M. H., & Suartama, I. K. (2025). Mengurangi Beban Kognitif dalam Pembelajaran Matematika: Tinjauan Sistematis Strategi dan Intervensi Pembelajaran. JPPI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(3), 1630 - 1644. doi:https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2190
Schneoder, L. N., & Alt, D. (2023). Enhancing collaborative learning in health management education: an investigation of Padlet-mediated interventions and the influence of flexible thinking. BMC Medical Education, 23(846). doi:10.1186/s12909-023-04796-y
Seels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field. Washingtong DC: Association for Educational Communications and Technology (AECT).
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2019). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson.
Weller, M. (2020). 25 years of Ed Tech. Athabasca University Press.
