EFEKTIVITAS MODEL PJBL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMKN 1 WAY PANJI
Abstract
Literasi Matematis mencakup keterampilan untuk berpikir secara matematis, mendeskripsikan dan mengimplementasikan, konsep-konsep matematika untuk menjelaskan, menguraikan, atau memprediksi situasi. Tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas X SMKN 1 Way Panji. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimen dengan one group design. Sampel penelitian ini adalah 34 siswa kelas X. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Tahapan penelitian meliputi penyusunan serta validasi instrumen, pelaksanaan pembelajaran dengan model PjBL sebagai perlakuan, pemberian tes setelah perlakuan, dan analisis data menggunakan uji statistik yang sesuai Pengumpulan data dilakukan dengan tes kemampuan literasi matematis. Hipotesis penelitian ini adalah model PjBL berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Berdasarkan hasil uji yang telah dilakukan diketahui bahwa nilai rata-rata AKM literasi siswa adalah 88,6. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa.
References
Bitu, Y.S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran interaktif: meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5 (2), 193-198. https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/14697/7787.
Desmayanasari, D., Prabawanto, S., & Dasari, D. (2018). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dengan pendekatan Problem Centered Learning. Hipotenusa: Journal of Math Education, 1(1), 14–28. https://journal.uml.ac.id/HT/article/view/816/501
Efendi, D., Lestari, F., & Dara, T. (2023). Video online learning: An alternative for students’ mathematics problem solving. Bulletin of Science Education, 3(3), 171–178. https://doi.org/10.51278/bse.v3i3.807
Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan literasi numerasi dan literasi digital peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2030/pdf
Faslia, Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan model Project Based Learning pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menuju pelajar Pancasila pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3895–3904. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6623
Fuadin, A., & Fauziya, D. S. (2022). Implementasi model Project Based Learning dalam mata kuliah umum Bahasa Indonesia. Semantik, 11(1), 101–110. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/semantik/article/view/2938
Giro, A., Hanifah, & Haji, S. (2024). Efektifitas model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan literasi matematis. Jurnal Equation, 7(1), 15–31. https://ejournal.uinfasbengkulu.ac.id/index.php/equation/article/view/3753/3048
Hermansyah, T. S., & Anwar, L. (2024). Kemampuan literasi matematis dalam menyelesaikan masalah menggunakan materi matriks ditinjau dari gaya kognitif. Syntax Literate, 9(7), 3567–3584. https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/15812/10257
Juniansyah, Mariyam, & Buyung. (2023). Kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII ditinjau dari kemandirian belajar. Jurnal Cendekia, 7(2), 1167–1181. https://www.j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2224/888
Maysarah, S., Saragih, S., & Napitupulu, E. (2023). Peningkatan kemampuan literasi matematik dengan menggunakan model Project-Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1536. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6627
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar (studi literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1526–1539. file:///C:/Users/Dell/Downloads/jptamadmin,+65+MELINDa+1526-1539.pdf
Noor, N. M., Purwosetiyono, F. X. D., Wardani, B., & Muhtarom. (2024). Efektivitas model Problem Based Learning dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan literasi matematis siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 136–148. https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jagomipa/article/view/481/303
Nur, I. J., & Mulyanawati, S. (2024). Implementasi model pembelajaran Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran P5 di SD Negeri Gunung Batur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47217–47221. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22997
Nusfiyah, K. (2024). Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) melalui Video Project dalam Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Peserta Didik. Journal Of Islamic Education, 2(1), 16-21.
https://sunanbonang.org/index.php/arif/article/view/245/124
Panjaitan, H. R., Lubis, A., & Rajagukguk, W. (2020). Analysis of problem solving ability and creative thinking ability of mathematic students through the application of the Problem Based Learning model in class VIII students of SMP Jendral Sudirman Medan. Journal of Education and Practice, 11(17), 66–70. https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/53193/54962
Pransiska, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Mind Master sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Cendikia, 1(1), 33–42. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/15/11
