PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBANTU MEDIA FLATZONE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Abstract
Melalui implementasi model pembelajaran Jigsaw yang dipadukan dengan media FlatZone memiliki tujuan guna meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD 3 Jepang dalam menyelesaikan soal matematika secara bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua tahapan siklus. Setiap siklus mengikuti langkah-langkah model Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tes, wawancara, dokumentasi, serta pengamatan lapangan dipilih sebagai metode sistematis dalam mengumpulkan data. Temuan studi ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan melalui penggunaan model Jigsaw berbantu media FlatZone, khususnya pada topik Luas dan Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang. Dalam siklus kedua, rata-rata nilai siswa meningkat dari 65 di siklus pertama menjadi 78. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat dari 9 orang pada siklus awal menjadi 16 siswa pada siklus lanjutan. Capaian ketuntasan klasikal pun naik dari 50% (kategori cukup) menjadi 84% (kategori baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Jigsaw berbantu media FlatZone terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD 3 Jepang.
References
Annisa, S. A., Ainy, F. N., Adelia, V. A., Istiqomah, I. A., & Ermawati, D. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(2), 227–232.
Aqib, Z., & Amrullah, A. (2018). PTK Penelitian Tindakan Kelas - Teori dan Aplikasi (S. Suryantoro (ed.); 1st ed.). ANDI Yogyakarta.
Azyahra, Masyhud, M. S., & Nuriman. (2023). the Effect of Jigsaw in the Cooperative Learning Model on the Students’ Ability To Solve Mathematical Problems of Statistics Materials At Grade Iv of Elementary Public School Mojosari 01 in Jember-Indonesia. International Journal of Research in Education Humanities and Commerce, 04(01), 50–58. https://doi.org/10.37602/ijrehc.2023.4105
Damayanti, N., & Kartini. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Barisan dan Deret Geometri. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 107–118. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.691
Endry, R. Z., Septiarini, D. A. P., & Zuliana, E. (2025). Pembelajaran Pecahan dengan Pendekatan PMRI Berbantu Media Pizza di SDN 1 Ngembal. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(1), 1727–1735. http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/nilaisejagat/10-MAAD-AHMAD.pdf
Ermawati, D., Febbilla, R. F., Setiawati, H. I., Wulandari, R. W., & Anggira, R. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal Hots Siswa Kelas III SDN 1 Kedungdowo. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 2407–8840.
Ermawati, D., Hilyana, S., & Riswari, L. A. (2024). The Development of STEM-Based DIGASS Application to Improve College Student Assessment Skills. IRJE: Indonesian Research Journal in Education, 8(1), 134–144.
Ermawati, D., Zahro, I. P., Anika, R. R., Hindriana, P. T., & Zulfia, S. K. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Kelas IV SD Gempolsongo. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 228–236. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.228-236
Ermawati, D., & Zuliana, E. (2020). Implementation Of Open-Ended Problems On Mathematical Problem-Solving Skill Of Elementary School Students. Jpsd, 6(2), 145–157.
Faza, M. R., Regeta, N. R., & Nurilah, R. C. F. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK dengan Metode 3D pada Materi Barisan dan Deret. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV, 4(1), 81–90. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/download/1167/757/
Fitriani, D. A., Hapsari, M. A. P., & Ermawati, D. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30338–30348.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
Kundono, & Ismaya, E. A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Gambar dan Small Grup Discussion (SGD) di Kelas VI SDN 4 Gulang. Jurnal Pendidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara, 5(2), 642–648.
Meiyanti, L. A., Zuliana, E., & Vebriani, N. (2025). Penerapan Media “BICOLA” untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Perkalian Peserta Didik. Mandalika Mathematics and Education Journal, 7(1), 479–495.
Murtiyasa, B., & Wulandari, S. (2022). Problem Solving Ability According to Polya on System of Linear Equations in Two Variables Based on Student Learning Styles. Jurnal Didaktik Matematika, 4185, 261–279. https://doi.org/10.24815/jdm.v9i2.26328
Natasya, N., G, A. L. N., & Ode, M. N. I. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kontekstual Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PROSA), 2(2), 649–656.
Permoni, D., Anika, R. R., & Zuliana, E. (2024). Pembelajaran Bilangan Cacah Menggunakan Media Papan Nilai Tempat Bilangan: Desain Pembelajaran Dengan Pendekatan PMRI. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 39–48.
Rahmawati, N. P., Ermawati, D., & Fardani, M. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III SD Berbantuan Pot Penjumlahan. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 36–46.
Riayati, S. (2022). Penerapan Model Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Materi Makanan dan Minuman yang Halal dan Haram. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 1102–1112. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id
Riswari, L. A., Fitriani, D. A., Fitriyani, D. E., Widyastuti, D., & Assakhiy, P. (2023). Pengaruh Media Potol Bilangan Terhadap Kemampuan Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5), 4(2), 180–187.
Rohman, A., & Zuliana, E. (2025). Hermeneutics of mathematics learning in Yogyakarta state middle schools. Multidisciplinary Science Journal, 7(10). https://doi.org/10.31893/multiscience.2025500
Siregar, T. J., & Khayroiyah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(2), 150–154.
Syamsi, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Tapa Bone Bolango. Prosiding Seminar Nasional P, XI, 174–181.
Wardani, K. W., & Setyadi, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Materi Luas dan Keliling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 73–84.
Winarno, S., Nurdiana, A., & Harjanto, A. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Semester Ganjil. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP PGRI Bandar Lampung, 1–10.
Wulandari, S., Utaminingsih, S., & Zuliana, E. (2024). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Rambat Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Diagram Batang Kelas V SD 1 Jepang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1–13.
Zuliana, E., Dwiningrum, S. I. A., Wijaya, A., & Hukom, J. (2025). The effect of culture-based mathematics learning instruction on mathematical skills: a meta-analytic study. Journal of Education and Learning, 19(1), 191–201. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21172
Zuliana, E., Dwiningrum, S. I. A., Wijaya, A., & Purnomo, Y. W. (2023). The Geometrical Patterns and Philosophical Value of Javanese Traditional Mosque Architecture for Mathematics Learning in Primary School: An Ethnomathematic Study. Journal of Education Culture and Society, 14(2), 512–532. https://doi.org/10.15503/jecs2023.2.512.532
Zuliana, E., Oktavianti, I., Ratnasari, Y., & Bintoro, H. S. (2020). Design and application of marionette tangram: An educational teaching media for mathematics and social science learning process in elementary schools. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 931–935. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080326
Zuliana, E., Ulya, H., & Rahayu, R. (2019). Pendampingan Pembuatan Dan Penggunaan Alat Peraga Matematika Bagi Guru Di SD 2 Mlati Lor Kudus. JPPNu: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Nusantara, 1(2), 54–59. https://journal.unublitar.ac.id/jppnu/index.php/jppnu/article/view/7
