Jurnal Ilmiah Matematika Realistik

PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF DALAM PEMBELAJARAN SIFAT BANGUN DATAR KELAS IV SD

Alningtyas Nurita — 2025-06-15

Penelitian ini bertujuan untuk melihat manfaat penggunaan media manipulatif tusuk gigi dan wortel untuk kelas IV dalam pembelajaran sifat-sifat bangun datar. Media manipulatif digunakan untuk memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar, seperti sisi, titik sudut, dan diagonal, melalui pendekatan praktis dan konkret. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi selama proses pembelajaran dan wawancara dengan guru kelas. Selama kegiatan, siswa secara aktif terlibat dalam membuat bangun datar menggunakan tusuk gigi dan wortel, mengukur panjang sisi, serta mendiskusikan hasil kerja mereka. Hasil observasi menunjukkan bahwa media manipulatif ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap karakteristik bangun datar dan memperkaya pengalaman belajar. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan, kolaborasi, dan keterampilan sosial. Wawancara dengan guru mengungkapkan bahwa media ini efektif dalam menjelaskan konsep abstrak secara lebih nyata dan menyenangkan. Meskipun terdapat beberapa tantangan dalam hal persiapan dan kesulitan teknis penggunaan media, secara keseluruhan media manipulatif memberikan kontribusi positif dalam pembelajaran matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret seperti tusuk gigi dan wortel dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan pemahaman konsep geometris siswa sekolah dasar.

PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SPLDV

Fadhilah Eka Siswanti — 2025-06-15

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Aisyyah Muhammadiyah 3 Malang. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti yakni jenis penelitian pengembangan video interaktif pada pembelajaran matematika materi SPLDV. Disebabkan karena kurangnya minat dan motivasi siswa untuk belajar dan proses pembelajaran di sekolah guru masih belum memanfaatkan sepenuhnya teknologi. Model pengembangan yang dipilih oleh peneliti yakni ADDIE. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas dan respon siswa pada media pembelajaran video interaktif pada pembelajaran matematika materi SPLDV. Rancangan yang digunakan oleh peneliti yakni pengembangan. Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan lembar validasi ahli media dan materi serta angket siswa. Pengembangan video pembelajaran ini menggunakan canva sebagai aplikasi yang medukung pada proses pembuatan video. Hasil penelitian didapatkan dari validasi ahli media dan materi sebesar 96% atau bisa dikatakan sangat valid dan bisa digunakan dalam proses pembelajaran di kelas.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF “ARBORETUM BANGRU SIDA” BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Ririn — 2025-06-15

Studi ini bermaksud guna mengembangkan media pembelajaran berjudul “Arboretum Bangru Sida” (Taman Ilmiah Bangun Ruang Sisi Datar) dengan strategi pendekatan Problem Based Learning (PBL) yang ditujukan untuk pelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Studi ini memanfaatkan metodologi riset serta pengembangan atau yang disebut dengan research and development berlandaskan paradigma ADDIE yang meliputi lima tahap yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pengembangan media melibatkan pembuatan konten yang selaras beserta pendekatan PBL sehingga mampu mendorong siswa untuk dapat memecahkan masalah kontekstual. Hasil validasi media oleh dua validator menggambarkan instrumen ini valid beserta skor rata-rata 3,69 dari skala 4 dan persentase validitas 92,19%. Uji coba kepraktisan media pada beberapa siswa menunjukkan respons positif dengan skor rata-rata 3,45 yang menandakan bahwa media ini menarik dan mudah untuk digunakan. Siswa menjadi lebih termotivasi dan mampu berpikir kritis saat menggunakan media ini dalam proses pembelajaran. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu media pembelajaran interaktif “Arboretum Bangru Sida” berbasis PBL terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep materi bangun ruang sisi datar. Media ini tidak hanya valid dan praktis, namun juga mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menyelesaikan masalah matematika dengan berbagai tingkat kesulitan. Oleh sebab itu, pengintegrasian pendekatan PBL melalui media interaktif dapat menjadi solusi efektif untuk pembelajaran matematika di tingkat SMP.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FILM ANIMASI TERINTEGRASI BUDAYA JAMBI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Stella Regina Hutahaean — 2025-06-15

Kemampuan pemecahan masalah menjadi aspek krusial dalam proses belajar matematika yang memiliki relevansi luas dalam berbagai bidang kehidupan. Keterampilan ini bukan hanya terbatas pada konteks akademik, tetapi juga memiliki peran untuk membantu individu menghadapi permasalahan hidupnya. Pemecahan masalah menuntut siswa dalam memahami permasalahan secara menyeluruh, menganalisis informasi yang tersedia, merumuskan strategi penyelesaian yang tepat, melakukan prosedur yang sesuai, serta mengevaluasi kembali solusi yang diperoleh. Oleh karenanya, kemampuan ini perlu perhatian khusus untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran agar siswa dapat berpikir secara kritis, logis, dan tersistem ketika menyelesaikan berbagai permasalahan. Hasil observasi awal menunjukkan bahwasanya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika berada dalam kategori rendah. Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan dalam mengkaji dampak dari media pembelajaran berupa film animasi yang terintegrasi dengan budaya Jambi pada kemampuan siswa kelas XI di SMPN 10 Kota Jambi dalam memecahkan masalah matematika. Metode yang dipakai ialah kuantitatif dengan desain quasi-experimental menggunakan model non-equivalent control group pretest posttest. Materi pembelajaran yang digunakan adalah transformasi geometri (translasi dan pencerminan) yang dikemas dalam film animasi berbasis budaya lokal. Penelitian yang dilakukan memberikan hasil bahwa implementasi media film animasi untuk proses pembelajaran berpengaruh signifikan pada kemampuan pemecahan masalah siswa. Peningkatan capaian belajar ditunjukkan dari kelompok kelas eksperimen. Temuan ini menjadi bukti bahwasanya media pembelajaran berbasis animasi kearifan lokal efektif dalam meningkatkan capaian belajar siswa serta menjadikan suasana belajar matematika terasa hidup.

STUDI LITERATUR PENYUSUNAN INSTRUMEN TES BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK: EVALUASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Hanifah Dwi Sulistiowati — 2025-06-15

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai publikasi yang membahas pengembangan instrumen penilaian berbasis Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam rangka mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Latar belakang penelitian ini menekankan pentingnya menghubungkan permasalahan matematika dengan situasi dunia nyata agar siswa dapat memahami nilai dan relevansi konsep yang dipelajari. Metode yang digunakan berupa tinjauan literatur, dengan menganalisis berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan laporan penelitian yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2024, yang relevan dengan pengembangan perangkat tes berbasis PMR. Penelitian ini merangkum berbagai komponen penting yang perlu dipertimbangkan dalam penyusunan instrumen tes PMR, serta mendiskusikan manfaat dan tantangan penerapannya dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa instrumen penilaian berbasis PMR mampu mengevaluasi keterampilan pemecahan masalah siswa secara lebih kontekstual dan aplikatif, sehingga membantu siswa mengaitkan matematika dengan situasi dalam kehidupan nyata. Secara praktis, kajian ini memberikan wawasan yang dapat digunakan untuk penyusunan instrumen tes berbasis PMR di masa mendatang, serta penerapan pendekatan ini dalam evaluasi pembelajaran matematika. Rekomendasi dari hasil kajian ini berfokus pada pentingnya penyusunan instrumen tes yang relevan dan kontekstual, serta tantangan yang perlu diperhatikan dalam penerapannya.

IMPLEMENTASI ALEF EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Halimatus Sa'diyah — 2025-06-15

Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan oleh siswa. Perlu ada motivasi belajar dari siswa untuk dapat memahami matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan metode pembelajaran Gasing pada pelajaran matematika menggunakan media pembelajaran platform Alef Education. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus memiliki tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siswa memiliki motivasi belajar yang meningkat terlihat dari adanya peningkatan ketuntasan belajar yang diperoleh dari setiap siklus yaitu 80%, 92%, dan 100%. Pemahaman siswa yang diperoleh yaitu 73%, 79%, dan 97%. Pembelajaran sudah terlaksana dengan baik meskipun pada siklus I dan II masih melebihi waktu yang dialokasikan dalam RPP. Penggunaan metode permainan Gasing dalam Alef Education dapat meningkatkan minat dan pemahaman matematika siswa.

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA OUTDOOR DENGAN APLIKASI MATCH CITY MAP PADA STOOL TAMAN

Rahmad Hidayat — 2025-06-15

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas pembelajaran matematika berbasis outdoor learning dengan menggunakan aplikasi Match City Map di lingkungan stool taman Universitas Islam Jember. Model pembelajaran ini mengintegrasikan teknologi berbasis lokasi dengan eksplorasi lingkungan nyata untuk menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual, interaktif, dan aplikatif. Metode penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE, melibatkan mahasiswa PGMI Semester VI sebagai subjek penelitian. Aktivitas pembelajaran dirancang untuk mendorong kemampuan pemecahan masalah kompleks melalui pengukuran langsung objek nyata dan pemanfaatan aplikasi digital. Evaluasi dilakukan dengan pretest-posttest dan analisis kuantitatif serta kualitatif melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran ini. Selain itu, pendekatan ini juga meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi outdoor learning dan teknologi digital berbasis lokasi efektif untuk memperkaya strategi pembelajaran matematika abad ke-21, sekaligus menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik dalam konteks pembelajaran kontekstual dan inovatif.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SLOW LEARNING DI SEKOLAH DASAR

Sri Wahyu Setyaningsih — 2025-06-15

Siswa slow learning merupakan siswa dengan keterlambatan belajar yang diakibatkan karena memiliki kecerdasan dibawah rata-rata. Sehingga siswa menghadapi kesulitan di bidang akademik, salah satunya pada mata pelajaran matematika. Maka dari itu, diperlukan adanya analisis kesulitan belajar matematika siswa slow learning agar guru bisa melakukan kegiatan belajar mengajar dengan strategi pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini ditujukan untuk menjelaskan bagaimana kesulitan belajar matematika yang dihadapi siswa slow learning. Metode kualitatif diterapkan sebagai metode penelitian di penelitian kali ini. 3 orang siswa kelas 2 sekolah dasar yang termasuk slow learning dijadikan subjek penelitian ini. Untuk mengambil data, penelitian ini menggunakan instrumen berupa soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian yang didapatkan adalah siswa slow learning kesulitan untuk memahami soal, kesulitan untuk melakukan operasi hitung dan juga kesulitan untuk memecahkan masalah matematika. Faktor penyebab siswa slow learning mengalami kesulitan dalam belajar matematika diantaranya yaitu siswa tidak menunjukkan minat terhadap pelajaran matematika, siswa membutuhkan dorongan terus menerus dan siswa menunjukkan perilaku gelisah atau tidak fokus.

URGENSI MEDIA AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA : STUDI LITERASI

Rachmawati — 2025-06-15

Beberapa tahun terakhir Augmented Reality menjadi tren penelitian. Namun penelitian AR dibidang pembelejaran matematika masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfataan dan pengembangan AR pada pembelajaran matematika. Metode penelitian menggunakan System Literature Review (SLR). Data kajian artikel yang relevan mulai tahun 2020-2025. Penyeleksian dan analisis berdasarkan pada QA (Question Assesment). Hasil penelitian terdapat 15 artikel jurnal yg terseleksi dan dikaji. Berdasarkan referensi disimpulkan banyak penelitian menyatakan pemanfaatan dan pengembangan media AR memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar, minat, motivasi, kemampuan pemecahan masalah, kemampuan numerasi dan literasi. AR diharap menjadi media pembelajaran yang dapat menjembatani penyampaian sumber belajar. Terutama dalam pelajaran matematika, AR sangat penting membantu siswa untuk memproyeksikan materi abstrak menjadi konkreat dalam lingkungan nyata.

KAJIAN POLA GEOMETRI PADA ALAT MUSIK GONG TRADISIONAL SUMBA TIMUR DALAM PERSPEKTIF ETNOMATEMATIKA

Febrianto Mbilijawa — 2025-06-15

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pola-pola geometri yang terdapat pada alat musik gong tradisional Sumba Timur dan menafsirkannya melalui perspektif Etnomatematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Selain sebagai alat musik ritual, alat musik gong juga mempresentasikan nilai-nilai estetika, simbolik, dan matematis. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode etnografi, data dikumpulkan melalui observasi langsung, dokumentasi, serta wawancara dengan pengrajin gong didaerah setempat. Hasil kajian menunjukkan dalam alat musik gong terdapat unsur -unsur geometri seperti lingkaran dan setengah bola. Pola-pola tersebut merefleksikan pemahaman lokal terhadap konsep ruang, proporsi, dan keteraturan, yang secara implisit mengandung prinsip-prinsip matematika tradisional. Temuan ini menguatkan bahwa etnomatematika dapat menjadi jembatan dalam memahami keterkaitan antara budaya lokal dan ilmu matematika, serta sebagai upaya pelestarian nilai-nilai budaya melalui pendekatan ilmiah.

PENGARUH TGT BERBANTUAN CONCEPT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS V

Tata Nurhaliza — 2025-06-15

Masalah penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sumberagung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Teams Games Tournament (TGT) berbantuan concept mapping terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sumberagung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental desain dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 45 peserta didik dengan sampel sebanyak 45 peserta didik yang ditentukan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Dari pengujian hipotesis menggunakan uji-t (independent sampel t-test) hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,037 < 0,05 maka ditolak dan diterima, artinya terdapat pengaruh Teams Games Tournament (TGT) berbantuan concept mapping terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sumberagung.

A CORRELATIONAL STUDY OF MATHEMATICAL DISPOSITION AND PROBLEM-SOLVING ABILITY IN TRIGONOMETRY

Siti Ruqoyyah — 2025-06-15

This study aims to describe the relationship between mathematical disposition and students’ mathematical problem-solving ability in the topic of trigonometry. The research is grounded on the importance of integrating higher-order thinking skills and positive attitudes toward mathematics in 21st-century learning. A quantitative method with a correlational approach was employed. The research subjects consisted of 20 tenth-grade students from a Madrasah Aliyah in Cimahi City, selected through purposive sampling. The instruments used were a mathematical disposition questionnaire and contextual essay-based problem-solving tests in trigonometry. Data were analyzed descriptively and inferentially using the chi-square test. The results showed that the average students’ problem-solving ability was in the low category with a percentage of 36.09%, while their mathematical disposition was in the moderate category with a percentage of 62.40%. The chi-square test yielded a significance value of 0.757 (p > 0.05), indicating no significant relationship between mathematical disposition and mathematical problem-solving ability. This finding suggests that a positive attitude toward mathematics does not necessarily align with students' ability to solve trigonometric problems. Other factors such as conceptual understanding and learning experiences also play a crucial role. Therefore, mathematics instruction must be holistically designed to foster both cognitive and affective development, supporting students in becoming critical and reflective thinkers.

STUDI LITERATUR ETNOMATEMATIKA: KONSEP MATEMATIKA DALAM KEARIFAN LOKAL BUDAYA JAWA TIMUR

Ade Rahma Ilmianita — 2025-06-15

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi etnomatematika yaitu konsep matematika dalam kearifan lokal di Jawa Timur terhadap 10 artikel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literatur. Proses pengumpulan data memiliki beberapa tahapan yaitu identifikasi kata kunci, seleksi literatur, analisis isi. Tahapan analisis data yang mengacu pada model analisis tematik (thematic analysis). Hasil penelitian menunjukkan konsep matematika dalam kearifan lokal di Jawa Timur yaitu Bangun Datar, Bangun Ruang, Refleksi (Pencerminan), Kekongruenan dan Kesebangunan, Geometri, Barisan, Operasi Hitung, Aljabar, Pengukuran, Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), Satuan Baku, Aritmatika sosial, Transformasi, Geometri fraktal. Selain itu, terdapat nilai budaya yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Temuan dalam penelitian dapat menjadi inovasi dalam pengembangan pembelajaran matematika, baik media pembelajaran, kurikulum berbasis budaya lokal, dan integrasi lainnya.

PENGEMBANGAN APLIKASI STATMIND: MEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Nur Yuliany — 2025-06-15

Media pembelajaran interaktif adalah salah satu cara untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa tentang statistika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat StatMind, media pembelajaran interaktif berbasis Macromedia Flash, yang akan meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa matematika kelas VIII tentang materi statistika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) yang menggunakan 4D (define, design, development, and disseminate). Selain pre-test dan post-test, lembar validasi dan angket respons siswa menunjukkan bahwa materi dan media memenuhi kriteria "Sangat Baik" dan "Baik". Respon siswa terhadap aplikasi juga sangat positif; ada peningkatan hasil belajar yang signifikan, yang ditunjukkan oleh kenaikan persentase ketuntasan dari 52,0% menjadi 80,5% dan kenaikan rata-rata nilai dari 52,0 menjadi 80,5. Hasil ini menunjukkan bahwa aplikasi StatMind dapat digunakan dengan efektif sebagai alat pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar mereka dalam matematika.

OPTIMALISASI AKURASI PENGUKURAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA: PARTIAL CREDIT MODEL

Sherly Ardila Putri — 2025-06-15

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi yang akurat untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif matematis siswa. Tujuannya yaitu untuk meningkatkan akurasi pengukuran keterampilan tersebut melalui pendekatan Partial Credit Model (PCM), yang merupakan bagian dari pengembangan Item Response Theory (IRT). Permasalahan yang diangkat berkaitan dengan keterbatasan Classical Test Theory (CTT), khususnya dalam menilai soal berbentuk esai. Penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII dari empat SMP Negeri di Kabupaten Muaro Jambi. Data hasil tes dianalisis menggunakan software Winstep 3.73 melalui serangkaian tahapan, yaitu uji prasyarat model, uji kecocokan model, serta estimasi parameter butir dan individu. Kesenjangan penelitian yang diidentifikasi adalah kurangnya penerapan PCM khususnya dalam pengukuran keterampilan berpikir kreatif matematis siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen memenuhi syarat validitas dan reliabilitas, dengan sebagian besar siswa menunjukkan pola jawaban yang konsisten. Tingkat keterampilan siswa berada dalam rentang -3,76 hingga 2,22 logit. Instrumen paling akurat dalam mengukur siswa dengan tingkat keterampilan sedang. Kesimpulannya, PCM merupakan pendekatan yang akurat dan informatif serta layak digunakan dalam pengukuran keterampilan berpikir kreatif matematis siswa.

EKSPLORASI AIR TERJUN COBAN JAHE DITINJAU DARI MATEMATIKA REALISTIK

Susi Indrayani — 2025-06-16

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan fenomena alam di Air Terjun Coban Jahe sebagai media pembelajaran matematika melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan meliputi studi literatur dan observasi lapangan sederhana. Subjek dalam penelitian ini adalah fenomena fisik di sekitar Air Terjun Coban Jahe, seperti aliran air, sudut pandang, dan objek batuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan langsung, pengukuran manual menggunakan alat sederhana, serta dokumentasi berupa foto dan catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengaitkan hasil observasi terhadap konsep matematika, seperti sudut elevasi, debit air, serta konsep rasio dan proporsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep-konsep tersebut dapat diintegrasikan dalam pembelajaran matematika secara kontekstual. Kegiatan mengukur sudut elevasi, menghitung kecepatan dan debit air, serta memperkirakan tinggi batuan melalui bayangan terbukti mampu menghadirkan pembelajaran yang konkret, bermakna, dan mendukung pengembangan berpikir kritis siswa. Meskipun terdapat keterbatasan alat ukur dan waktu observasi, penelitian ini menunjukkan bahwa Coban Jahe memiliki potensi besar sebagai laboratorium pembelajaran matematika di alam terbuka.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MASALAH ETNOMATEMATIKA

Ainin Dina Dwi Ikrimah — 2025-06-15

Etnomatematika mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal, membantu siswa belajar dari konteks budaya mereka dan meningkatkan pemahaman matematika. Siswa sering kesulitan menghubungkan ide-ide matematika dengan kehidepan sehari-hari, yang menghambat pemahaman mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan siswa untuk berpikir kritis ketika mereka menyelesaikan masalah matematika yang berbasis budaya dan kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat mendorong siswa untuk lebih termotivasi dalam berpikir kritis, mengevaluasi pilihan, dan menyelesaikan masalah secara mandiri. Studi ini melihat keterampilan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika berbasis etnomatematika; subjekya adalah tiga siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive. Instrument utama terdiri dari tes berpikir kritis yang berfokus pada kenteks budaya local dan wawancara semi-terstruktur untuk menggali proses berpikir kritis. Analisis data dilakukan secara tematik dan divalidasi melalui triangulasi untuk memastikan akurasi dan menghindari bias subjektif. Ketiga siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang baik dan menyelesaikan soal etnomatematika dengan kemampuan mengidentifikasi masalah, memberikan penalaran, mengevaluasi solusi, dan menarik kesimpulan logis yang terintegrasi dengan konteks budaya local, seperti desain batik. Hasil ini mendukung hipotesis bahwa pembelajaran matematika kontekstual dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang hubungan antara matematika dan budaya, serta keterampilan pemecahan masalah yang kritis. Etnomatematika efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengintegrasikan pendekatan ini dalam pengajaran, terutama melalui soal yang berkaitan dengan budaya local, serta menyediakan pelatihan dan kolaborasi dengan pelaku budaya. Penelitian lanjutan juga perlu dilakukan untuk memperluas cakupan subjek dan menggunakan metode observasi guna memahami perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih mendalam.

ANALISIS KETERAMPILAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MENGGUNAKAN TEKNOLOGI DESMOS

Saminatus zuhriyah — 2025-06-15

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan bantuan media Desmos. Keterampilan komunikasi matematis sangat penting dimiliki siswa abad 21 untuk dapat menyampaikan ide dan pemikiran matematis secara tertulis maupun visual. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Populasi dari penelitian ini adalah 6 siswa kelas VIII MTs Zainul Anwar. Teknik pengumpulan data dilakukan Observasi, Dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data terdiri dari kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan terdiri dari kredibilitas, Transferbilitas, Dependebility dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan media Desmos mampu memvisualisasikan penyelesaian SPLDV secara lebih jelas dan terstruktur. Beberapa siswa dapat mengungkapkan gagasan, menginterpretasikan grafik, dan menyimpulkan jawaban dengan baik melalui bantuan teknologi ini. Penggunaan Desmos juga terbukti mendukung peningkatan kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran yang lebih bermakna dan interaktif.

PENGEMBANGAN RUTE EKSPLORASI MATEMATIKA SEKOLAH BERBANTUAN APLIKASI MATCITYMAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Tiwi Bismarinda — 2025-06-26

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Rute Eksplorasi Matematika Sekolah berbasis aplikasi MathCityMap untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya capaian siswa Indonesia dalam asesmen internasional seperti PISA, yang menunjukkan kurangnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual dan berpikir kritis. Sebagian besar pembelajaran matematika masih bersifat konvensional dan belum dikaitkan secara langsung dengan kehidupan nyata siswa. Inovasi dalam penelitian ini terletak pada penerapan pembelajaran berbasis eksplorasi lingkungan (outdoor learning) dengan dukungan teknologi digital berbasis lokasi. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan tes, dengan instrumen berupa lembar validasi ahli (materi, bahasa, media) serta angket kepraktisan dari guru dan siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk sangat valid (materi 97%, bahasa 97%, media 86%), sangat praktis (guru 90%, siswa 86%), dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis (peningkatan 90%). Temuan ini menunjukkan bahwa rute eksplorasi matematika berbantuan MathCityMap layak untuk diterapkan sebagai media pembelajaran inovatif dalam matematika berbasis konteks nyata.