MODUL BERBASIS PBL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS KONTEN BARISAN DAN DERET GEOMETRI
Abstrak
The background of this study stems from the inadequacy of students' mathematical problem-solving competencies alongside the scarcity of instructional materials aligned with the Merdeka Curriculum. Teacher-dominated instruction deprives learners of opportunities for autonomous exploration. Accordingly, this study intends to construct a PBL-anchored instructional package covering geometric sequences and series for phase F that is both valid and practical. An R&D approach employing the 4-D framework was adopted, encompassing define, design, develop, and disseminate stages. Product trials took place at SMKN Pertanian Terpadu Pekanbaru. Three assessors rated validity as "highly valid," yielding 97.44% for the instructional package, 96.18% for student worksheets, and 96% for assessments. The limited-scale trial produced student response rates of 92.38% and teacher response rates of 90.42%, both classified as highly practical. The broad-scale trial produced student response rates of 88.98% and teacher response rates of 91.45%, both classified as highly practical. Drawing on these findings, the PBL-anchored instructional package supporting phase F learners' mathematical problem-solving competencies on geometric sequences and series content has been verified as valid and practical.
Referensi
Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 68–76.
Albab, R. U., Wanabuliandari, S., & Sumaji, S. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Gagung Duran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1767 – 1775.
Aliah, S. N., & Bernard, M. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah berbentuk cerita pada materi segitiga dan segiempat. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 111–118.
Amaliyah, D. I., Purwoko, Y. R., Kurniawan, H., Wibowo, T. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem based learning dalam Bentuk Flipbook untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. JP2M: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(2), 293 304.
Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294–303.
Azzahra, R. H., Pujiastuti, H., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2020). Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. 4(1), 153–162.
Chasanah, A. nurul, Wicaksono, A. B., Nurtsaniyah, S., & Utami, R. N. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Inferensial Ditinjau dari Gaya Belajar. Edumatica Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 46–56.
Fazzilah, E., Effendi, K. N. S., & Marlina, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Uncertainty dan Data. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1034–1043.
Hasanah, R., Anam, F., Suharti, Sri. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning untuk Memfasilitasi Hasil Belajar Matematika Murid Kelas VII B SMPN 12 Surabaya. JMER: Journal of Mathematics Research, 2(1), ,1-7.
Hidayati, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Karya Ilmiah Multidisiplin (JURKIM), 2(1), 24–35.
Kemendikbudristek. (2021). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Jakarta: Sekretariat Jenderal, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Kemendikdasmen RI. (2025) “Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 Tentang Capaian Pembelajaran (CP) pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah,” Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. Republik Indonesia. Nomor 046/H//KR/2025.
Latifah, Teli, Afriansyah, E. A. (2021). “Kesulitan Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika.” 3(2): 134–50.
Lestari, A. B., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Di Kampung Cibogo Pada Materi SPLDV.SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika,13(2), 92-102.
Ningsih, E., Anggraini, R. D., & Kartini, K. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2250–2260.
Rahmat, Tatang. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem based learning) dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(4), 730-745.
Rambe, Fauza, A. Y., and Afri, L. D. (2020). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan Dan Deret.” AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika 9(2): 175.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahril, R. F., Maimunah, M., & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Ditinjau dari Gaya Belajar. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(03), 78–90.
Utami Maulida. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130-138.
Wiyoko, T., Avana, N., & Misdaleni. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 13(1), 83–92.
Yana, P., Muhammad, F. A., Martin, B. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah pada Materi Barisan dan Deret dengan Langkah-Langkah Menurut Polya. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 3 No 4
