The Effect of the Realistic Mathematics Education Approach on Students' Mathematical Communication Skills
Abstrak
This quasi-experimental research was conducted to examine the influence of the Realistic Mathematics Education (RME) approach on students’ mathematical communication abilities. The population of the study included all eighth-grade students of SMP Negeri 5 Bandar Lampung in the odd semester of the 2025/2026 academic year, consisting of 285 students. The research sample was determined through purposive sampling, involving class VIII.6 with 30 students as the experimental group and class VIII.7 with 31 students as the control group. The study applied a pretest–posttest control group design. Quantitative data on students’ mathematical communication skills were collected using a written test. The data were analyzed using descriptive statistical techniques and inferential analysis with a t-test. The findings revealed that students taught using the RME approach demonstrated a greater improvement in mathematical communication skills compared to those who received conventional instruction. Thus, it can be concluded that the application of the RME approach has a significant positive effect on students’ mathematical communication skills.
Referensi
Ansya, Yusron Abda’u., Alfianita, A., Syahkira, Hanna Putri., & Syahrial. 2024. Peran Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. 6(2), 173-184. 10.31851/indiktika.v6i2.15030
Arrafi, A. dan Masniladevi. 2020. Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SD. Journal of Basic Education Studies, 3(2). 1-25.
Batul, F. A., Pambudi, D. S., & Prihandoko, A. C. 2022. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model SSCS Dengan Pendekatan RME Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1282–1296. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5074.
BSKAP. 2025. Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usian Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kepada Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah No. 046/H/KR/2025. Tersedia di https://kurikulum.kemdikbud.go.id/rujukan.
Dianti, A. P., Dianti, A., & Rini, C. P. 2022. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas IV SD Negeri Petir 4 Kota Tangerang. Berajah Journal: Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri, 2(1), 16-24 https://ojs.berajah.com/index.php/go /article/view/44
Fitri, S. F. N. 2021. Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620. https://jptam.org/index.php /jptam/article/view/1148.
Halim, A. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Realistis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Materi Pembagian dan perkalian pada Kelas IV MIN 19 Bireuen. Jurnal Pendidikan, 4(2), 1-10. https://doi.org/10.37010/int.v4i2.1134.
Herawati, H., Kasmad, M., & Widodo, S. 2021. Pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGSD Kampus UPI di Purwakarta (hlm. 997–1004). Universitas Pendidikan Indonesia.
Hidayah, S. R., & Siregar, N. 2023. Studi literatur analisis peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN), 2(1), 99–113.
Julie, H., Suwarso, St., dan Juniati, D. 2014 Understanding Profile from The Philosophy, Principles, and Characteristics of RME. Mathematical Society Journal on Mathematical Education ,5(2).
Laia, H.T., & Harefa, Darmawan. 2021. Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 463-474. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Lubis, R. N., & Rahayu, W. 2023. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23-34. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php /jrpms/articl e/view/34812.
Mahmuzah, R., & Aklimawati. 2017. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Numeracy, 4(2), 71-79. https://doi.org/10.46244/numeracy.v4i2.266.
Marium, A., Astuti, H. P., dan Umayah, Y. 2019. Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Self Consept Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis, Journal of Authentic Reseacrh on Mathematics Education (JARME), 1(2), 139-148.
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Noviyana, I. N., Dewi, N. R., & Rochmad, R. 2019. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Confidence. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 704-709. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.
Nuraini, T. F., Hakim, A. R., & Werdiningsih, C. E. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas VII Pada Materi Perbandingan. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 39-52.
OECD. 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing. Paris. Tersedia di: https://doi.org/10.1787/b25efab8-en.
OECD. 2023. PISA 2022 Results: The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing. Paris, 1, 28-35. Tersedia di: https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Sari, D. C. 2015. Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 303-308. Tersedia di: https://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-44.pdf.
Septriansyah, A., Aniswita,. Rahmat, T., & Firmanti, P. 2023. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bukittinggi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7935-7947. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Sibarani, G., Simanjorang, M., & Mukhtar, M. 2022. Analisis Kesulitan Komunikasi Matematis dengan Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Di Kelas X SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3459-3468. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1517
Silvia, M. & Elniati, S. 2020. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 31 Padang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 9(1), 94-101.
Suhenda, L. L. A., & Munandar, D. R. 2023. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika . Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1100–1107. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5049
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. https://jdih.kemenkeu.go.id/dok/uud-tahun-1945/view.
Wulandari, I. A. D., & Suarsana, I. M. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(1), 44-53. https://doi.org/10.23887/jjm.v9i1.19885.
Yovita, A., Lubis, R., & Ahmad, M. 2023. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sebelum Dan Sesudah Menggunakan Pendekatakan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Pada Kelas VII SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(2), 22-29. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v6i2.5014
Yuliani, D., Andriani, L., & Fitri, I. 2020 Pengaruh Penerapan Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Efficacy Siswa SMPN 18 Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 193– 200. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v3i2.9386
Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. 2019. Implementasi Pendekatan Kontekstual Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111-120. http://dx.doi.o rg/10.25157/teorema.v4i2.2706.
